潘菊素在报告中首先介绍了赴国家教育行政学院学习的基本情况。随后重点从现代职业教育体系问题的提出、高职教育面临的新机遇、新挑战、现代职业教育体系对高职院校的新要求、现代职业教育体系下高职院校的使命四方面作了阐述。
报告第一部分通过对相关文件和讲话精神的引用，提出了“现代职业教育体系”的概念。发展职业教育是推动经济发展的重要途径，是促进就业、改善民生的重要途径，是解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键，是构建终身教育体系的重要途径。报告第二部分从高等教育毛入学率、用工荒问题、高职高专处划入职成教司、培养目标的悄然变化、终身教育体系的构建、重大项目和改革试点、政策体系的完善、教育的国际化等方面阐释了高职教育发展的新机遇、新挑战。她指出，目前国家已经将大力发展职业教育，建立现代职业教育体系作为国家教育战略目标提出并开始启动实施，而且是前所未有的重视，职业教育已经到了新一轮快速发展期，但是挑战与机遇并重。报告第三部分从当前职业教育的主要问题、如何构建现代职业教育体系等方面作了阐释，提出：转变经济发展方式赋予高职新使命，发展现代产业体系赋予高职新任务，构建终身教育体系赋予高职新内涵，建设现代职教体系赋予高职新要求。报告第四部分结合我院实际，提出了构建现代职业教育体系中高职院校的使命，面对新形势、新要求，在构建现代化职业教育体系中，我们怎么办？我们要办一所自己的高职院校，这是作为一所高职院校的使命和责任所在，但关键是要准确定位、思路清晰、提高质量、服务社会、办出特色。为此，她提出“体制机制改革与加强内涵建设”是当前提高人才培养质量中最核心最紧迫的任务，并从更新观念是前提、提高质量是根本、体制改革是动力、办出特色是目标四个方面进行了阐述，最后她希望全体干部要及时了解国家政策，随时掌握教育信息，经常分析专家观点，习惯知道院校动态，齐心协力育人为本，实现学校内涵建设特色发展。
李维维在总结时强调，全体领导干部要认真学习报告内容，深入思考报告中所涉及的问题。学校要抓住新机遇，顺应现代职业教育体系对高职院校的新要求，加大学校办学体制机制改革，积极投身于“服务型高职教育”的构建。当前学校要把校企合作、工学结合人才培养模式推向深入，以产学研联盟为平台，构建学校对接产业行业、专业（群）对接行业企业、教师对接企业岗位的三层对接机制。各二级学院、有关职能部门要全力以赴，成立并运行好商贸职业教育联盟、服务外包人才培养产学研联盟、旅游会展产学研合作教育联盟、创意设计产学研联盟、城市园林产学研联盟、应用外语产学研联盟、鄞州会计产学研联盟、中高职合作联盟等8个产学研联盟。
