“学院党总支书记亲自联系社会实践基地，并带队开展实践活动，指导我们进行调研。有了这位‘导师’，我们感觉到自己参加实践的胆子更大了，实践的方向更加明确了，解决实际问题的能力也有了较大的提高。”这是宁波城市职业技术学院“社会主义新农村”调研小分队队员沈捷同学在活动总结交流会上所谈的体会。
为了提升社会实践活动的层次，宁波城市职业技术学院将社会实践列入教学计划、纳入学分管理，同时，与思政理论课教学紧密结合，形成了以思政理论课教师队伍和学院党总支为主的指导评价体系、团的组织为主的活动组织体系、思政领导小组为主的协调沟通体系这三大体系，从而有力地推动了工作的进程。此外，该校今年又实行了社会实践导师制，校党委书记亲自主持召开党委会专题研究暑期社会实践活动事宜，校长亲自联系社会实践基地，各学院党总支书记、副书记则亲自带队并指导实践活动。学校给每个实践小分队配备了导师，从组队、选题、调研、实施、成果转化等环节进行全程指导，确保了实践育人的成效。今年，该校共有14名“实践导师”亲临活动一线，与学生共同参加暑期社会实践活动，全面指导学生的实践。
记者了解到，随着大学生社会实践形式的多样化，大学生在社会实践过程中往往由于自身社会经验和理论知识等方面的不足，不同程度地影响了社会实践的效果和质量。针对这种情况，今年暑假，宁波城市职业技术学院推行了大学生社会实践导师制，为参加暑期社会实践的14支重点小分队配备了社会实践导师，全程指导学生开展实践活动。这些导师不仅对社会实践有着丰富的经验，而且在专业学术、心理健康教育方面有较深的造诣。如该校负责学生心理健康教育工作的骆飞霞老师不仅在此次活动中担任了“和谐宁波”文艺下乡实践服务团的指导老师，而且又担负起全体参加暑期社会实践学生的心理健康护航重任，给在实践中遇到挫折的学生以帮助。“和谐宁波”文艺下乡实践服务团团长就在此次活动中真正感受到了这位实践“导师”所给予的帮助。她在接受记者采访时说，“在活动过程中，骆老师不仅在生活上给予我们无微不至的照顾，而且还经常与我们交流，倾听同学的心声，并帮助我们解除心理障碍。这位‘导师’的到来给我们带来了精神支柱，我们的实践不再盲目，认识不再肤浅，感谢‘导师’与我们同行。”
该校管理学院党总支书记陈新来谈到，社会实践环节是思政理论课面向社会现实，锻炼学生能力，激发创新情怀的重要方式。社会实践实行导师制，学院党总支书记、思政理论课教师和学生工作一线教师亲自参加学生的社会实践活动，有利于实现社会实践与学生专业实习、服务社会的有机结合，进而实现依托专业提升学生服务社会的本领这一目标。同时，通过与学生的交流，也有利于促进教师的课堂教学，形成相辅相成的统一体，从而实现教师和学生在社会实践过程中的“双赢”。
文章来源：《东南商报》 2006年8月12日 第10版 中国宁波网http://cwww.cnnb.om.cn
