典型经验

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宁波晚报《甬上》客户端：酒店接待有什么难度？看了这场职业技能竞赛的考题，我傻眼了……

“宁波是著名的旅游城市，文化旅游和酒店接待领域，我们具有深厚底蕴和独特优势。我们有理由相信，我们能在这个项目有所开拓和建树，通过这一赛事引领和带动行业发展，激发和催生更多专业人才成长！”11月19日，2021宁波市酒店接待职业技能竞赛在我市举行。现场，第46届世界技能大赛酒店接待中国技术指导专家组组长、也是本次竞赛的裁判长叶丹茗女士在致辞时说到。据悉，本次大赛由宁波市饭店业协会主办，宁波城市职业技术学院承办。来自我市20余家各类酒店的40余名选手汇聚一堂，现场一决高低。值得一提的是，酒店接待项目是45届世界技能大赛的新增项目，第46届世界技能大赛明年将在我国上海举办。对于我市来说，酒店接待职业技能竞赛尚是首次，这也是一次很好的练兵。“如果有客人来向你咨询，这座城市哪里可以游玩，如何推荐？”“客人退房时，对房间不满意提意见时，怎么回答能让客人满意而归？”比赛现场,一道道模拟情景题由选手“盲盒”开题，题目非常灵活。在另一个考场里，部分选手们正埋头进行理论考试，其中还包括英语试题和计算题等。当天选手中有不少人已是酒店管理人员，拥有相当的实践经验，但在现场也是面色凝重，严阵以待。据介绍，这

2021-11-20 62
《学习强国》浙江学习平台：宁波城市职业技术学院：大学生暑期实践活动让红色地标会“说话”

寻访红色地标，宣讲红色精神，近日，宁波城市职业技术学院商学院暑期社会实践红色精神宣讲小分队“走进塘溪沙村，探寻红色记忆”。队员们结合专业所长，讲好红色故事，诵读红色诗歌，研习匠人工艺。让红色地标会“说话”小分队成员在宣讲小分队第一站来到了浙江省宁波市沙氏故居与宁波第一农村支部（农会）陈列馆。在故居宣讲老师的指导下，队员们将陈列馆陈列的历史资料和前期收集整理的史料进行分类梳理，整理出一份生动的宣讲材料，他们用镜头与文字，描绘沙村的历史故事，讲述革命文物背后那些风云激荡的历史故事，并依托新媒体将短视频发布推广，希望有更多人了解沙村，了解身边的红色地标，在感受红色历史故事的同时感受红色精神。让红色诗歌响彻沙村队员们带领当地的小朋友们参观沙氏故居小分队第二站来到“诚信公益书吧”，队员们带领当地的小朋友们参观沙氏故居，并开展红色诗歌诵读活动。小朋友们通过参观展览，诵读红色诗歌，感受红色文化与革命精神，让“请党放心，强国有我”余音响彻沙村故居。让匠心力量润泽童年老师传授竹编技艺队员们邀请到了当地著名竹编传承人叶良康老师，让叶老师作为匠人代表向小朋友们传授竹编技艺，讲述竹编文化。孩子们在叶老师的指导

2021-11-19 73
《中国教育报》客户端：宁波城市职院：一家四口圆梦大学成校友

中国教育报讯近日，575名社会扩招新生来到了宁波城市职业技术学院报到，开启了他们全新的“大学第一课”。开学典礼上，该校21级园艺专业新生夏彩萍在她的“学姐”小女儿的陪同见证下，手持录取通知书，激动地完成了她的新生代表发言。这一刻，对于这个普通的一家四口而言有了特殊的深意，意味着夏彩萍一家四口都实现了大学梦，考上了同一所大学。夏彩萍的大女儿今年刚从宁波城市职院毕业，小女儿和丈夫还在上学，丈夫和两个女儿成为了夏彩萍的“学长”“学姐”。“我先生这两年在城市职院学到了很多知识和技能，对生产经营很有帮助，加上两个女儿一直鼓励我报考，我就下决心圆‘大学梦’。”夏彩萍与丈夫一同经营一家花木场，脱离学校多年的她一开始非常犹豫，担心自己学不好、跟不上，最终在丈夫和两个女儿的几番鼓励下，报考了宁波城市职院今年社会扩招的园艺技术专业。她的丈夫是该校19园艺扩招班学生，是高职社会扩招的首批受益者，将于明年6月份毕业。“活到老、学到老，父母为我们做了很好的榜样，非常支持他们。”夏彩萍的小女儿、该校21园艺专业学生葛同学说。据悉，今年9月底，宁波城市职业技术学院启动了第三年高职社会扩招工作，共开设工商企业管理、

2021-11-17 70
《中国教育网络电视台》：“出彩人生、校园起步” 宁波城市职业技术学院的人才培养模式

“每位学生都应该拥有多样成才的选择权”，这是宁波城市职业技术学院一贯的人才培养理念。在多年探索和实践的基础上，宁波城市职业技术学院构建了基于“分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才”的人才培养模式，以高素质技术技能应用型人才培养为基础，明确了“基本+提升型”的高职教育分类人才培养目标，提出了技师型、升本型、创业型、复合型、国际化型等“提升型”分类培养路径，以满足学生的个性化发展需求。分类培养类型图提出了“基本”+“提升型”的分类培养模型宁波城市职业技术学院从学生的全面发展、多元智能、因材施教、选择学习的教育理念出发，在全国创新提出了高职院校“基本型+提升型”的分类培养模型，率先提出专升本、复合型、技师型、国际化型、创新创业型等5种提升类型以及各类型评价标准。近五年来，累计受益学生达到8700余人，毕业生分类培养提升型比例从2016届的47.73%提高到2021届79.73%，受益面不断扩大。分类培养模式框架图形成了“多样成才”的分类培养模式学院通过构建“分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才”的分类培养理念和模式，注重学生个性发展，制定并实施了与分类培养多样成才相适应的培养方案、课程体

2021-10-30 89

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