“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛是“挑战杯”竞赛在职业学校中的拓展,注重大学生创业项目的产品设计。大赛设置了创意设计竞赛、生产工艺革新与工作流程优化竞赛两类竞赛项目。景观生态学院的“风兰”项目团队自2015年起在专业老师的带领下开始研发,经过三年多的努力终于开发出了风兰组织培养和栽培管理技术体系,解决了风兰的繁育技术难题。同时基于风兰自身的观赏和栽植特点,团队将风兰与奇石、枯木、树桩、玻璃瓶等不同材料或容器进行多样化组合,形成了空气风兰、山石盆景、桌案摆件、枯木造型和组培饰品五个类型产品,达到凤兰的商品化开发的目的,大大提升了风兰的市场附加价值。该项目在此次国赛赛场上一亮相,立刻获得了评委和参赛师生的好评。有人立刻预定风兰产品,也有其他高校表达了要与我们合作开发后续产品的意向。
“风兰”项目团队从2015年学院组培实验室启动项目,到2016年5月《风兰繁殖技术研发与产品推广》被省大学生科技创新活动计划(暨新苗人才计划)立项,再到2017年申请三项专利、年底参加高职高专“挑战杯”省赛获得特等奖,到2018年6月省大学生科技创新活动计划结题,直至8月获得全国二等奖,一路走来,用坚毅和耐心,用创新思维和创新精神,一步一个脚印,三年磨一剑。从大一开始就参与该项目的2015级学生胡哲豪作为此次大赛的主答辩手在谈到这次比赛时,不无感慨到:“我是伴随着‘风兰’项目成长的”。他在顶岗实习时,因出色的植物组培能力,受到了汇绿集团的青睐。目前才毕业2个月的他已经是该企业组培实验室的负责人了。他说“参加此次国赛,开拓了眼界,认识了来自全国的优秀选手,也更让我感受到了职业院校的学生也一样有人生出彩的机会。感谢学校学院为我们搭建了这样的平台,当然我更要感谢指导老师能让我们参与到他们的科研项目中。”
近年来我校推进学生科技创新项目的评审立项,许多专业教师在自己的科研项目中设立选取适合学生完成的子项目,手把手带着学生做科研,指导学生申报专利。指导老师何月秋说:“带着学生做项目实际比自己做更困难,但是看到学生一步步突破难关,不断挑战和突破,感觉这就是为人师者最大的成功。”
本次创新项目的获奖也是景观生态学院在贯彻专业教学、教师带学生科研、专业社团三位一体的卓越人才育人体系的建设成果。学院在实验室、经费、教师激励方面大力支持教师带学生科研,并以培养具有现代工匠精神的高技能人才为目标,依托专业优势,结合专业技能社团建设,探索高层次人才的培养途径,致力于学校“四名”工程建设,让更多的“名学生”在各类竞赛中涌现出来。


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