“我要兑换这幅拓印年画和福字”“我要兑换这个跳绳”……在宁波城市职业技术学院新学期学生报到日，食堂门口的摊位上人头攒动，该校团委推出了“第二课堂积分商城兑换系统”开学套餐，学生可兑换年味礼品和健身装备。短短1个小时，各类奖品就被陆续兑完。
“第二课堂积分商城兑换系统”是宁波城市职院第二课堂成绩单数字化应用场景之一。在宁波城市职院，学生登录“到梦空间”App，参加各项目学习并达到相关要求，便可以获得第二课堂学分，并生成第二课堂成绩单。截至目前，学校已累计发放成绩单4万余份。
该校团委书记陆益介绍，成绩单从思想素养、实践实习、公益素养、文体素养、岗位历练、创新创业素养、技能素养、阅读素养等8个维度切入，精准描绘学生的个人画像。学生通过学号授权登录，就能查阅自己去年各方面素养的发展情况。“通过报告，不仅学生可以从多个方面了解自己的综合素养及同辈竞争力，我们也可以根据学生的优势与不足，向其精准推送活动项目，助力各素养模块均衡发展。”陆益说。
而到了年末，学生还能收获一份更详细的个人年度报告，这也是学校去年新增的另一个数字化应用场景。陆益说：“比起信息罗列，年度报告上一来有雷达图，相关素养情况和均衡度一目了然，二来配有动画，看起来更丰富有趣，三来为H5形式，便于学生转发和保存。”
此外，这份内容扎实的成绩单，还成了不少学生求职的敲门砖。2021级财富管理专业学生郑烜在校期间获得了多本职业资格证书，参加了多个技能竞赛，这些都在成绩单上一一呈现。春招会临近，他计划打印一份纸质版带去招聘会现场。“现在用人单位都很重视综合素养，这份报告就是最好的证明。”与该校合作的某单位负责人说。
同时，一份份扎实且富有时效的第二课堂成绩单对学校教学工作起到了指导作用。此前，学校已为相关职能部门及学工线教师开设了管理员账号，教师们可以登录钉钉查看相关数据。综合全校2022年数据，学校发现，学生在创新创业素养模块中整体学分较低。对此，2023年，学校加大“职业生涯规划”“就业指导”“创业其他”等课程建设力度，修订完善课程教学标准，将课程体系与日常指导服务工作相融合，互为补充，提升辅导的有效性，并针对不同就业去向学生开展分类指导，通过生涯求职慕课、简历诊断、面试辅导等第二课堂活动，有效提升学生就业能力和创业素养。
陆益表示，接下来，学校还将创新育人载体建设，通过大数据分析，深度挖掘数据资源，了解学生的特点和发展需求，优化第二课堂建设。
来源：浙江教育报第02版：综合新闻 2024年3月5日
