课题组负责人于2014年8月深入德国等发达国家学习考察高等职业教育，理论研究和实地考察第一手资料的丰富性决定了课题研究的质量。对发达国家的职业院校治理模式经验的研究，为我国致力于构建形成政治、行政、学术、民主等力量良性互动的现代高等职业院校治理模式，提供了有益的选择和借鉴。课题组成员在整个课题的研究过程中，尊重前人研究的基础和经验，创造性地进行了开拓和创新，提出高等职业院校治理结构的原则遵循，一要彰显高职院校办学特色；二是突显高职院校价值使命；三是创新系统化人才培养环境，原则清晰，途径明确，举措得力。
（二）学术价值
本课题的研究丰富提升了高等职业教育理论研究的内涵。高等职业教育要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，必须加大认识，要不断推进“教育管理”向“教育治理”的体制改革，全国职业教育工作会议召开至今，基于章程的制定和实施的视角梳理高职院校的治理结构，是依法治教和推进治理能力现代化的重要举措。构建治理结构应该遵循彰显高职院校办学特色、凸显高职院校价值使命、创新系统化人才培养环境三大原则，必须有效实施党委领导下的校长负责制，完善校长治校
（三）社会效益
通过课题的研究及取得的成果，课题组成员将在所在高职院校的教育治理体系构建中积极实践，落实高职院校办学自主权，深化校企合作产教融合，培养技术技能应用型人才培养；协助完成了所在高职院校章程的建设工作，并获得宁波市教育局、宁波市人民政府、浙江省教育厅的核准，现已正式公布。从而以实际成效带动全市、全省高等职业教育的发展进步。对应当前教育治理与治理现代化的政策需求，高职院校发展的现实需求。
