3月8日下午，校党委理论学习中心组举行学习研讨习近平总书记关于职业教育的重要指示和《深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）专题学习会。党委理论学习中心组成员参加会议，党委书记周国明主持学习会。
周国明在总结讲话中指出，《意见》是在系统总结党的十八大以来职业教育改革发展成就基础上，对职业教育体系建设改革的进一步深化，是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革，集中体现了党中央、国务院部署职业教育改革的新主张、新举措、新机制。他就《意见》的落实提出了三点要求：一要深刻领会《意见》的重要意义和总体要求，找准学校事业发展战略切入点，深入推进中高职一体化长学制人才培养，科学谋划专业升本建设各项工作，努力打造职业教育创新发展的“样本”。二要切实完善科学的教师评价机制，加大教师教学能力和人才培养的指标权重，推进教职工荣誉体系和“双师型”教师队伍体系建设，进一步彰显职业教育类型特征。三要以教育机制优化为抓手统筹协同创新，精准把握《意见》的职业教育内涵，全面衔接学校战略任务和重要工作，全力以赴打造一批拿得出手、叫得响的王牌项目，在争创省“双高”建设、专业升本、课程建设、产教融合、社会服务等重点工作上取得新突破新提升。
校长史习明作中心发言。他认为，《意见》进一步明确了党的二十大后职业教育的发展定位、改革方向和目标路径，强调坚持服务学生全面发展和经济社会发展，打造产教联合体、共同体、实践中心，提升关键办学能力，是学校各项重点工作开展的重要抓手。史习明表示，要紧跟《意见》中提出的新理念、新观点、新判断，结合学校教育教学实际，对照省教育厅职业教育工作要点，找到学校发力点，敢于先行先试，加以创新应用，使学校发展与中央、省市的发展战略举措保持一致。学校应加快推进中高职教育一体化发展模式，主动探索长学制“3+3”等人才培养模式，打造实践项目、特色专业、核心课程，探索一批产教融合联合体等新载体，推进现代产业学院建设，多措并举加强“双师型”教师队伍建设，推动学校高质量发展再上新台阶。
副校长潘菊素在中心发言中表示，《意见》是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的首个指导性文件，是对党的二十大精神的快速响应。她围绕现代职业教育体系建设的演变、职业教育地位和层次的提升、职业教育的作用功能拓展三方面对《意见》作了深入解读。她说，职业教育从类型的“提出”到“巩固”“优化”的提法演变，反映了职业教育地位的攀升，《意见》从人才支撑、产教融合体系、协同创新三条路径为职业教育发展提供了重要的作战理念。结合学校实际，她提出，应科学制定专业升本路径，持续优化“分类培养 分层教学”人才培养模式，搭建市域级产教融合联合体，推动优质资源下沉县域，组建高水平特聘产业导师队伍，推动中高职协同发展，大力推进学校迈上高质量发展快车道。
副校长王志龙作中心发言。他认为，《意见》在巩固职业教育类型特色、提升职业院校关键办学能力的基础上，进一步明确了职业教育的类型定位。《意见》直面职业教育发展中的教师队伍建设、教师能力水平提升、产教融合等堵点问题，提出了建设市域产教联合体和行业产教融合共同体制度，增强了政府主导作用，将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展紧密链接在一起。他建议，要以校区改造为契机，探索实训教学新形态，建设数字实训基地，引进优质企业，拓展联合办学，促进多元协同产业学院组织模式构建，从而激发产教融合内生动力。
会前，宣传部（统战部）编印了习近平总书记关于职业教育的重要指示和《深化现代职业教育体系建设改革的意见》专题学习材料（第45期《理论学习》），全体党委理论学习中心组成员认真学习并研读了相关资料。
