8月22日，由宁波城市职业技术学院牵头的工业互联网技术专业教学资源库建设推进会顺利举行。来自全国近30家的高职院校、企业领导及骨干教师相聚许昌，以教学关键要素“小切口”，助力推动职业教育“大改革”。
会上，宁波城市职业技术学院校长沈萍作了“智慧教育背景下的工业互联网技术专业教学资源库建设”的主题报告。“工业互联网技术职业教育专业教学资源库为什么建、怎样建、目前建得如何、下一步目标有哪些？”沈萍围绕四个维度展开讲述。
“工业互联网作为新一代信息技术与制造业深度融合的产物，正在引领制造业的数字化、网络化、智能化发展。”沈萍在分析工业互联网背景趋势时表示，加快建设工业互联网技术职业教育专业教学资源库一方面是所处的区域发展所需，另一方面是学校信息与智能工程学院在工业互联网技术方面多年的专业积淀所能。宁波提出了打造工业互联网领军城市，国家工信部强调职业院校加强工业互联网相关学科建设工作，教育部高度重视国家职业教育智慧教育平台的建设，而宁波城市职院工业互联网技术所在的计算机网络技术专业群是浙江省双高专业群，有省教学创新团队和省中高职一体化创新团队强大的师资支撑，有宁波市工业互联网研究院、蓝卓等诸多的研发型机构的支持，这些因素联结在一起，促成了心怀“国之大者”的城院职教行动。“目前，国内开设工业互联网技术专业的大学有105所。由宁波城市职业技术学院、许昌职业技术学院、新疆石河子职业技术学院联合主持工业互联网技术专业教学资源库项目，先后得到浙江省教育厅、教育部审核通过，参建单位拓展到四川、河北、辽宁等地，得到了来自全国的20余所高职院校和10余家企业的大力支持。”
沈萍说，资源库建设的总体目标是发挥东中西部合作优势，紧密对接智能制造产业，立足工业互联网技术专业，服务计算应用技术、计算机网络技术、工业互联网应用、大数据技术、软件技术专业，为地方产业的人才培养提供有力支撑。“依托三大策略，即‘东中西部院校携手共建，共享团队与专业资源，扩大资源库应用辐射范围’、‘产业领军企业护航建设，产教融合科教融汇，保证资源库的先进性和创新性’、‘权威专家担当首席顾问，政行校企共同指导，保障资源库的前瞻性和科学性’，我们将取长补短，集聚发力，资源共享，助推产业”。
沈萍提到，当前工业互联网技术专业教学资源库各类指标数据在同类资源库中领先，资源总数达到了4604，存储容量占382GB，已开设56门标准化课程，课程总数71门，涵盖工业互联网技术专业课程体系，辐射计算机应用技术、计算机网络技术、工业互联网应用、大数据技术、软件技术等信息类专业，课程开课总期数达129期，题库总数已超过11000个，国家级、省级课程荟萃，被SPOC平台、MOOC平台课程引用率达59%。用户数23788人（在不断增加中），知识图谱总节点数3881，日均访问量约2500人次，全国共有68家职业院校、行业协会、企业事业单位参与学习。“我们发现，除学期中学生大量访问资源库学习外，今年暑假期间每天也有几百个用户在使用。”
对于下一步任务和未来展望，沈萍表示将通过“建立完善激励制度，赋能专业资源库建设成效”“共建共享建设成果，打造一批职业教育一流核心课程”“开展应用培训，成为服务企业职工培训重要资源”“促进校企合作，打造一批职业教育校企合作典型生产实践项目”“完善资源体系，开发一批职业教育优质教材”“响应‘职教出海’，产出一批国际化职业教育标准与教学资源”等途径持续建设和更新资源库，争取被认定为国家级专业教学资源库。
当天，新疆石河子职业技术学院党委委员、副校长张金果作了“职业教育数字化转型的行动框架和实施路径”的主题报告，许昌职业技术学院信息工程学院院长王永乐作了“现代职业教育体系新基建工程探究与实践”的主题报告，高教社职业教育数字资源建设中心主任王冰作了“建设现代职业教育体系下的新资源库”的主题报告，高教出版社浙江教学服务中心主任单巍作了“数字教材的探索与实践”的主题报告，宁波工业互联网研究院总监胡宇清作了“supOS支持科技教育人才一体化建设”的主题报告，各参会老师介绍了各自相关资源建设进展，并就建设过程中碰到的困惑进行了深入交流。
宁波城市职业技术学院副校长叶宏武和教务处、信息与智能工程学院相关人员一同参加了会议。
